Toda ação agressiva tem uma razão de ser, uma causa, uma origem. É um enigma que precisa ser decodificado. E isto não se faz com aumento da vigilância com câmeras nos corredores e mais profissionais de disciplina ou com boletins de ocorrências com vistas à transferência do aluno infrator.
Ao invés de repreensão, deve-se dar corda para a agressão. Ter um corpo. Ser identificada para poder se analisada, refletida. E aí poderemos brincar com ela, colocar-lhe num ritmo, numa dança, ou cena, num vídeo, numa pintura, até mesmo num ritual.
Os alunos que chegaram quebrando a E.E.E.M. Padre Reus em 2006 formaram-se em 2008 deixando um prêmio nacional em arte-educação. Todo este projeto está documentado. Os vídeos sobre inclusão, bullying e de combate ao uso de drogas, criados por eles, são imperdíveis. Colocamos todo este material à disposição de interessados, bem como nosso desejo de multiplicar esta experiência.
Aloizio Pedersen
Artista plástico, arte-educador, arte-terapeuta
aloiziopedersen@bol.com.br
3268.8709 ou 9986.6250
01/09/2009
A TERRA DE ÉLTON
No Rio Grande tem terra
Um pó de argila e quartzo, de tão bela cor
A terra daqui é lânguida, curvilínea
Sem vergonha, desnuda-se nas campinas
Cobre-se do verde na beirada dos picos
Sua gente ligeira dela faz o vinho
Debulha o milho
Irriga a várzea
Mas não há silêncio no seu campo
Terra sísmica
Rufam as armas
O que há contigo, pátria gaúcha?
Há tanto horizonte ...
O Sol acabou de esconder
O túmulo de Élton
Agora é só noite
Amanhã as poucas lágrimas terão entranhado
É somente um, não fará falta
Nas tendas pretas
A madrugada é amena
Ao menos no calendário
O inverno finda.
Por RENATE ELISABETH SCHMIDT DE AGUIAR
31/08/2009
Ensino Médio
A obrigatoriedade exigirá mais investimentos
A obrigatoriedade da universalização do Ensino Médio público e gratuito aprovada recentemente pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara Federal é mais uma das nossas antigas bandeiras, agora com promessa de virar realidade. Falta apenas a sanção presidencial.
No Brasil apenas 35% dos jovens de idade entre 15 e 17 anos estão matriculados no ensino médio. Garantir o ensino médio para todos os que estão fora hoje significará atender mais de 5,7 milhões de jovens; contratar mais de 500 mil professores; abrir mais de 150 mil turmas e construir cerca de 50 mil salas de aula. ( Márcio Pochmann, IPEA)
Será um importante resgate de uma dívida social imensa, além de representar a criação das centenas de milhares de empregos na educação. A mudança exigirá significativa ampliação de investimentos. E é isto que devemos cobrar dos governos.
A obrigatoriedade da universalização do Ensino Médio público e gratuito aprovada recentemente pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara Federal é mais uma das nossas antigas bandeiras, agora com promessa de virar realidade. Falta apenas a sanção presidencial.
No Brasil apenas 35% dos jovens de idade entre 15 e 17 anos estão matriculados no ensino médio. Garantir o ensino médio para todos os que estão fora hoje significará atender mais de 5,7 milhões de jovens; contratar mais de 500 mil professores; abrir mais de 150 mil turmas e construir cerca de 50 mil salas de aula. ( Márcio Pochmann, IPEA)
Será um importante resgate de uma dívida social imensa, além de representar a criação das centenas de milhares de empregos na educação. A mudança exigirá significativa ampliação de investimentos. E é isto que devemos cobrar dos governos.
Ensino Médio Obrigatório
Por Patrícia Costa
Corre na Câmara dos Deputados a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 277/08 que promete causar uma verdadeira revolução na Educação brasileira. Se for aprovada, vai permitir o fim gradativo da Desvinculação dos Recursos da União (DRU) para a Educação, ou seja, vai garantir 18% de toda a arrecadação federal para a pasta já a partir de 2009. Na prática, serão mais 4 bilhões ainda este ano, mais 7 bilhões em 2010, e 10,5 bilhões a partir de 2011 . A proposta ainda amplia a obrigatoriedade do ensino para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos. Serão mais 3,5 milhões de alunos nas escolas brasileiras.
Para o professor Gaudêncio Frigotto, doutor em Educação especializado em política educacional, qualquer iniciativa que resulte em mais investimentos na área é muito bem-vinda. “Essas medidas fazem parte de uma longa luta histórica por parte de diversas entidades, que sempre defenderam que o tamanho dos investimentos na educação era muito aquém de qualquer possibilidade de mudança. O PIB para a educação hoje não chega a 4% e sempre se colocou uma meta de 10%. Mas, se chegarmos a 7%, já será muito.”
Corre na Câmara dos Deputados a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 277/08 que promete causar uma verdadeira revolução na Educação brasileira. Se for aprovada, vai permitir o fim gradativo da Desvinculação dos Recursos da União (DRU) para a Educação, ou seja, vai garantir 18% de toda a arrecadação federal para a pasta já a partir de 2009. Na prática, serão mais 4 bilhões ainda este ano, mais 7 bilhões em 2010, e 10,5 bilhões a partir de 2011 . A proposta ainda amplia a obrigatoriedade do ensino para crianças e jovens dos 4 aos 17 anos. Serão mais 3,5 milhões de alunos nas escolas brasileiras.
Para o professor Gaudêncio Frigotto, doutor em Educação especializado em política educacional, qualquer iniciativa que resulte em mais investimentos na área é muito bem-vinda. “Essas medidas fazem parte de uma longa luta histórica por parte de diversas entidades, que sempre defenderam que o tamanho dos investimentos na educação era muito aquém de qualquer possibilidade de mudança. O PIB para a educação hoje não chega a 4% e sempre se colocou uma meta de 10%. Mas, se chegarmos a 7%, já será muito.”
Ensino Fundamental
Jornada de tempo integral será para valer?
A jornada de tempo integral para o Ensino Fundamental também foi aprovada pela CCJ da Câmara Federal e ainda deverá passar pelo Senado, antes da sanção presidencial.
A medida é importante, até porque ainda temos mais de 680 mil estudantes de 7 a 14 anos fora da escola (UNICEF). No entanto, para que ela signifique reais avanços na qualidade da educação pública será necessário ampliar em muito os recursos públicos a serem investidos recursos pedagógicos e, fundamentalmente, no aumento do número de trabalhadores em educação. Assim, deveremos exigir dos governos estaduais e municipais a realização de concursos públicos.
É preciso ficar alerta para que isto não venha a se transformar em mais uma “meia conquista” como está acontecendo com o Piso Salarial, já que a responsabilidade maior será do Governo Lula, na medida em que a maior fatia dos impostos estão concentrados na mão da União.
A jornada de tempo integral para o Ensino Fundamental também foi aprovada pela CCJ da Câmara Federal e ainda deverá passar pelo Senado, antes da sanção presidencial.
A medida é importante, até porque ainda temos mais de 680 mil estudantes de 7 a 14 anos fora da escola (UNICEF). No entanto, para que ela signifique reais avanços na qualidade da educação pública será necessário ampliar em muito os recursos públicos a serem investidos recursos pedagógicos e, fundamentalmente, no aumento do número de trabalhadores em educação. Assim, deveremos exigir dos governos estaduais e municipais a realização de concursos públicos.
É preciso ficar alerta para que isto não venha a se transformar em mais uma “meia conquista” como está acontecendo com o Piso Salarial, já que a responsabilidade maior será do Governo Lula, na medida em que a maior fatia dos impostos estão concentrados na mão da União.
Creche obrigatória
Já é lei, mas precisa ser cumprida
Vale lembrar que desde 2005 a Emenda Constitucional nº 40, tornou obrigatória e gratuita a oferta de creche e pré-escola para crianças de zero a 6 anos. Este foi um legado importante da então Senadora Heloísa Helena (PSOL).
Estamos propondo incorporar essa bandeira de luta em nossos movimentos de educadores para exigir dos governos os recursos e as medidas necessárias ao cumprimento da lei e deste direito das mulheres trabalhadoras.
Vale lembrar que desde 2005 a Emenda Constitucional nº 40, tornou obrigatória e gratuita a oferta de creche e pré-escola para crianças de zero a 6 anos. Este foi um legado importante da então Senadora Heloísa Helena (PSOL).
Estamos propondo incorporar essa bandeira de luta em nossos movimentos de educadores para exigir dos governos os recursos e as medidas necessárias ao cumprimento da lei e deste direito das mulheres trabalhadoras.
Verbas. Mais um corte na Educação!
Em 14 de agosto o MEC publicou a Portaria nº 788 que corta 9,2 bilhões da educação básica pública. Segundo o governo o motivo é adequação das contas devido à crise econômica mundial.
Com isso, o custo-aluno nacional anual nas séries iniciais do Ensino Fundamental foi reduzido em 9,53%, caindo de R$ 1.350,09 para R$ 1.221,34.
O preocupante é que ao mesmo tempo em que avançam projetos de lei no Congresso Nacional, o Executivo, portanto, o governo Lula, faz a opção por cortar bilhões do orçamento da educação.
A verdade sobre isto é que os governos, mais uma vez, tiram verbas da educação pública para engordar banqueiros através do pagamento dos juros da dívida, que consome 43% do PIB brasileiro; ou para doar a grandes empresas, que na crise continuam tendo lucros fabulosos; e, uma parte menor desviada pela corrupção reinante em Brasília e aqui no Piratini.
Exigir o cumprimento dos avanços na legislação educacional, fruto de longos anos de luta dos educadores, e lutar contra os cortes é tarefa do nosso CPERS e também da CNTE.
Com isso, o custo-aluno nacional anual nas séries iniciais do Ensino Fundamental foi reduzido em 9,53%, caindo de R$ 1.350,09 para R$ 1.221,34.
O preocupante é que ao mesmo tempo em que avançam projetos de lei no Congresso Nacional, o Executivo, portanto, o governo Lula, faz a opção por cortar bilhões do orçamento da educação.
A verdade sobre isto é que os governos, mais uma vez, tiram verbas da educação pública para engordar banqueiros através do pagamento dos juros da dívida, que consome 43% do PIB brasileiro; ou para doar a grandes empresas, que na crise continuam tendo lucros fabulosos; e, uma parte menor desviada pela corrupção reinante em Brasília e aqui no Piratini.
Exigir o cumprimento dos avanços na legislação educacional, fruto de longos anos de luta dos educadores, e lutar contra os cortes é tarefa do nosso CPERS e também da CNTE.
Nova Central
Um convite aos lutadores
Nós trabalhadores em educação do CPERS e da ASSUFRGS, militantes da Ugeirm, de municipários, de bancários, da Saúde e da Previdência e outros setores organizados na Intersindical estamos construindo uma Nova Central Sindical junto com os companheiros da Conlutas e outros trabalhadores, para resgatar a independência de classe e a democracia na organização da classe trabalhadora gaúcha e brasileira.
Convidamos a todos os trabalhadores em educação a se juntarem a nós, nesta construção. Encontro Estadual, dia 5 de setembro, no CPERS, a partir das 9 horas.
Nós trabalhadores em educação do CPERS e da ASSUFRGS, militantes da Ugeirm, de municipários, de bancários, da Saúde e da Previdência e outros setores organizados na Intersindical estamos construindo uma Nova Central Sindical junto com os companheiros da Conlutas e outros trabalhadores, para resgatar a independência de classe e a democracia na organização da classe trabalhadora gaúcha e brasileira.
Convidamos a todos os trabalhadores em educação a se juntarem a nós, nesta construção. Encontro Estadual, dia 5 de setembro, no CPERS, a partir das 9 horas.
20/08/2009
PREVENÇÃO DA “GRIPE A” NAS ESCOLAS ESTADUAIS E OS 44 MILHÕES DO DETRAN
Veja o que seria possível comprar para a prevenção da Gripe A aos 1,2 milhão de estudantes da rede estadual do Rio Grande do Sul com os 44 milhões de reais desviados do DETRAN, de acordo com as recomendações das autoridades de saúde:
12 milhões de garrafinhas de água mineral ( R$ 1,00 / unidade)= R$12.000.000,00
( 10 garrafinhas por estudante)
1.2 milhão de garrafas de álcool em gel ( R$ 1,80 / unidade)= R$21.600.000,00
( 1 garrafinha por estudante)
1.925 milhão de fardos de 1.000 toalhas de papel ( R$ 5,40 / fardo)= R$10.400.000,00
Por: Neiva Lazzarotto 2ª Vice-Presidente do CPERS/Sindicato
Veja, no link a seguir, nota do CPERS Sindicato sobre a atitude do governo em relação a Gripe A nas escolas.
http://www.cpers.org.br
12 milhões de garrafinhas de água mineral ( R$ 1,00 / unidade)= R$12.000.000,00
( 10 garrafinhas por estudante)
1.2 milhão de garrafas de álcool em gel ( R$ 1,80 / unidade)= R$21.600.000,00
( 1 garrafinha por estudante)
1.925 milhão de fardos de 1.000 toalhas de papel ( R$ 5,40 / fardo)= R$10.400.000,00
Por: Neiva Lazzarotto 2ª Vice-Presidente do CPERS/Sindicato
Veja, no link a seguir, nota do CPERS Sindicato sobre a atitude do governo em relação a Gripe A nas escolas.
http://www.cpers.org.br
Comissão aprova turno integral
ENSINO FUNDAMENTAL
Uma proposta que institui o ensino fundamental em tempo integral nas escolas públicas foi aprovada ontem pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados. O texto ainda será analisado por uma comissão especial, detalhará a ideia e incluir o período da jornada escolar, o gasto previsto para a alteração e o prazo para a transição.
A versão atual se limita a assegurar que o ensino fundamental, destinado a crianças de seis a 14 anos, seja integral em todas as escolas públicas. Passando pela comissão especial, a proposta ainda precisará ser votada duas vezes no plenário e analisada pelo Senado. A ideia é instituir uma jornada das 8h às 18h, com pausa de duas horas para o almoço. Durante a manhã, seriam ensinados conteúdos tradicionais, deixando a tarde para o ensino de línguas, além de atividades esportivas e culturais.
20 de agosto de 2009 - Zero Hora página 43
Comentário:Embora tenha apenas sido aprovada na Comissão de Constituição e Justiça da Câmara, esta notícia combinada com a da CPI da Dívida traz novos desafios para os educadores e para suas organizações como a CNTE e os sindicatos.
Além da pressão ao STF para garantir a aplicação do Piso Salarial para os educadores, com ato previsto para o dia 16 de setembro, em Brasília, é importante que nossas organizações abracem essas causas: da CPI da Dívida e da Jornada Integral, pois o país precisa de mais investimentos na Educação Pública.
Adotar a jornada integral exigirá investimento em infraestrutura, em materiais pedagógicos e ampliação de pessoal nas escolas. Esta medida pode significar mais empregos na educação, o que é interessante em tempos de crise e desemprego. Mas, com certeza exigirá muita luta e pressão como tudo o que conquistamos até hoje.
Neiva Lazzarotto – 2ª Vice-Presidente do CPERS/Sindicato
Uma proposta que institui o ensino fundamental em tempo integral nas escolas públicas foi aprovada ontem pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados. O texto ainda será analisado por uma comissão especial, detalhará a ideia e incluir o período da jornada escolar, o gasto previsto para a alteração e o prazo para a transição.
A versão atual se limita a assegurar que o ensino fundamental, destinado a crianças de seis a 14 anos, seja integral em todas as escolas públicas. Passando pela comissão especial, a proposta ainda precisará ser votada duas vezes no plenário e analisada pelo Senado. A ideia é instituir uma jornada das 8h às 18h, com pausa de duas horas para o almoço. Durante a manhã, seriam ensinados conteúdos tradicionais, deixando a tarde para o ensino de línguas, além de atividades esportivas e culturais.
20 de agosto de 2009 - Zero Hora página 43
Comentário:Embora tenha apenas sido aprovada na Comissão de Constituição e Justiça da Câmara, esta notícia combinada com a da CPI da Dívida traz novos desafios para os educadores e para suas organizações como a CNTE e os sindicatos.
Além da pressão ao STF para garantir a aplicação do Piso Salarial para os educadores, com ato previsto para o dia 16 de setembro, em Brasília, é importante que nossas organizações abracem essas causas: da CPI da Dívida e da Jornada Integral, pois o país precisa de mais investimentos na Educação Pública.
Adotar a jornada integral exigirá investimento em infraestrutura, em materiais pedagógicos e ampliação de pessoal nas escolas. Esta medida pode significar mais empregos na educação, o que é interessante em tempos de crise e desemprego. Mas, com certeza exigirá muita luta e pressão como tudo o que conquistamos até hoje.
Neiva Lazzarotto – 2ª Vice-Presidente do CPERS/Sindicato
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